高考改革新变化 职业规划更清晰

2017年10月18日21:17  来源:济宁新闻网

高考改革新变化 职业规划更清晰

记者:“2017年,是新高考改革的第一年,自今年秋季高中入学新生开始,夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。其中语文、数学、外语为全国统考科目,各科满分分值为150分,不分文理科,外语科目提供2次考试机会。”

纳入高考录取的等级考试科目,由考生根据自身特长和兴趣爱好,结合高校招生对等级考试科目组合的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。新高考实行两依据一参考,一是依据国家统一的招生考试项目,即语文、数学、外语;二是依据高中学业水平考试的科目,“一参考”是指高中学生综合素质成果。

济宁市第一中学副校长强淑国:“这一届高一三年之后,他们的考分是由既统一高考的学科的考试成绩,和平时的高中学业水平考试成绩,再参考学生的综合素质评价,也就是我们说的两依据一参考,依据高考成绩依据学业水平考试成绩,参考综合素质评价,这样和现在相比,单纯的用高考成绩来录取学生,具有很大的一个变化。”

学生从物理、化学、生物、历史、政治、地理6门学科中任选3门纳入高考成绩,理论上意味着有20种组合产生。这3门怎么选?是不是擅长哪几门就可以选哪几门?这是不少学生和家长脑海中冒出的第一个问题。如果学生纯粹根据自己的兴趣特长选择,那么很有可能出现“物理+历史”“化学+地理”等组合。

济宁市第一中学马一鸣:“计划到十一月中旬,期中考试之前,搞一次“选课走班”的调查,针对那6门课:物理、化学、生物、政治、历史、地理进行一次调查,计划到二月初,2018年的二月初,期末考试完,进行第二次选课调查,让学生及早的确定所学的科目,强化高考科目学习,简化会考科目内容,合理的处理高考和会考的关系。”

新的高考改革方案,自2020年起,建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取机制。高校根据招生专业(类),对纳入高考录取的等级考试科目的组合方式提出要求,同时根据学校办学特色和人才培养要求,提出考生综合素质评价信息的使用办法,相关要求和使用办法实施前,须提前2年向社会公布。

济宁市第一中学副校长强淑国:“从2020年起,招生采用“专业+学校”的志愿填报和招生的录取方式,我们现在主要是“学校+专业”,就是先达到一定的分数,先看符合这个分数的学校,然后再看这个学校里面的专业,以后就是先考虑专业,保证你专业的情况下,再选择学校。”

新的高考模式,有助于促进学生全面发展,避免严重偏科现象,可以促进学生个性发展,学生可根据自己的兴趣特长和高校选拔人才的要求自主选择,新高考制度改革把原来的“先学后考,变成了先定考试内容,根据考试内容选择学习内容,实现了从为升大学准备到位为读大学准备的实质性转变。

出台课程指导意见 加强传统文化教育

记者:“为适应高考综合改革,促进学生全面而有个性发展,更好地实现课程、教学与高考改革的衔接,日前,省教育厅印发了《山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见》。其中规定音乐、美术三个学年都必须开设。体育与健康三个学年每周必须开设,应提供模块供学生选择。”

《意见》指出,普通高中课程由必修、选修I、选修Ⅱ三类课程构成。必修课程由国家统一设置,学生必须全部修习,打好共同基础,促进全面发展。必修模块学习顺序可根据学校教学情况适当调整。选修Ⅰ课程由国家统一设置,学生必须从中选择相应模块修习,满足学生升学就业基本需要。选修Ⅱ课程由国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高、整合性课程和地方或学校开发的课程组成,学生按照需要修习,满足学生个性化发展特殊需要,促进学生特长发展。

济宁市第一中学副校长强淑国:“新的课程方案特别强调了要加强中华传统文化教育,以此来适应高考的改革,并将这一个课程纳入学生的学业水平考试的内容,占一定的学分,同时方案还要求学校要开设学生发展指导课程。”

高中学生完成相应课程规定学时的学习并考核合格,即可获得相应学分。学生毕业的学分要求为144学分,其中,必修课程88学分,选修Ⅰ课程不少于42学分,选修Ⅱ课程(含各学科课程标准中选修Ⅱ模块、专题教育及地方课程、校本课程)不少于14学分。

直播民生记者 孙灵猛 刘琳

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